堅持以人民為中心發展教育

3月5日，習近平總書記在參加江蘇代表團審議時指出，新時代教育工作者要努力把青少年培養成為中國特色社會主義的建設者和接班人。總書記強調，我們的教育要善于從五千年中華傳統文化中汲取優秀的東西，同時也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養成為擁有“四個自信”的孩子。

代表委員表示，教育是國之大計、黨之大計。強國必先強教，中國式現代化需要教育現代化的支撐。要全面學習、全面把握、全面落實黨的二十大精神，全面落實黨的教育方針，堅持為黨育人、為國育才，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快建設教育強國，辦好人民滿意的教育。

教育事業取得歷史性成就，人民群眾教育獲得感不斷增強

習近平總書記指出，教育公平是社會公平的重要基礎，要不斷促進教育發展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義。

“全面改薄”改善了832個脫貧縣辦學條件，99.8%的義務教育學校辦學條件達到基本要求；學生資助政策體系覆蓋各個學段，營養改善計劃惠及3700萬農村學生；“特崗計劃”為中西部鄉村學校補充103萬名教師……

代表委員表示，教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央始終把教育擺在優先發展的戰略位置。國家財政性教育經費占國內生產總值比例連續10年保持在4%以上，并優先向農村地區、邊疆民族地區、革命老區、邊遠貧困地區教育發展傾斜，城鄉教育一體化穩步推進，區域、城鄉、校際差距逐步縮小。

“得益于國家對教育經費的穩定投入，近年來校園設施設備、教師的生活待遇、特困學生的資助情況等，都得到很大程度的改善提升。”廣東省中山紀念中學教師趙桂枝代表建議，要不斷優化教育經費支出結構，提高使用效益，把新增教育經費更多用在教師隊伍建設和教學設施改善上。

新時代十年，我國教育普及水平顯著提升。數據顯示，我國現有各級各類學校52.9萬所，在校生2.9億人，各級教育普及水平達到或超過中高收入國家平均水平。

四川省涼山彝族自治州布拖縣阿布洛哈村黨支部書記吉列子日代表是村里走出的一名大學生。他回憶起小時候，村里沒有小學，只能“過溜索”到西溪河對岸的金陽縣山江鄉中心校讀書，來回要10個小時。“現在條件不一樣了，村里37個孩子在村小和幼兒園就能學習文化知識。”吉列子日代表說。

代表委員表示，我國教育事業取得歷史性成就，人民群眾教育獲得感不斷增強。針對入園難、入園貴問題，我國開展2萬多所城鎮小區配套園治理，增加普惠性學位416萬個；針對群眾反映的義務教育校內作業和校外培訓負擔過重問題，堅定不移推進“雙減”……這些教育民生工程，進一步支撐了教育高質量發展。

加快建設高質量教育體系，義務教育優質均衡發展邁出新步伐

習近平總書記在黨的二十大報告中指出，堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。

代表委員表示，當前，黨和國家事業發展對教育的需要、對科學知識和人才的需要比以往任何時候都更為迫切，人民群眾對教育也有了更多期盼。

義務教育優質均衡發展邁出新步伐，進入全面提高質量的內涵發展階段。推進教育數字化，為教育均衡發展提供了有力支撐。據統計，全國中小學（含教學點）互聯網接入率達到100%，超過3/4的學校實現無線網絡覆蓋，99.5%的學校擁有多媒體教室。

在一線教學崗位耕耘30多年，云南省昭通市魯甸縣文屏鎮中心小學校長甄蘭芳代表對數字化賦能鄉村教育深有體會：“國家智慧教育平臺提供了海量的教學資源、豐富的教學應用，開闊了鄉村教師和學生的視野，縮小了城鄉資源差距。”

“數字化讓優質均衡的教育理想成為可能，托舉起億萬孩子的成才夢想。”廣西民族大學副校長黃曉娟委員表示，推進教育數字化，要開展平臺運行監測，實時掌握智慧教育平臺瀏覽情況，全面落實網絡安全法律法規，切實維護廣大師生利益。

促進學生全面發展。“教育不是簡單的知識傳授，要完成學科教學使命，更要實現育人價值。應持續深化教育教學改革，完善五育并舉人才培養體系，讓孩子們成長為心靈純潔、人格健全、品德高尚的新時代棟梁，擔當起民族復興的歷史重任。”趙桂枝代表說。

著力完善保障條件，不斷促進教育發展成果更多更公平惠及全體人民

政府工作報告提出，推進義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，大力發展職業教育，推進高等教育創新。

“高等教育是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。”中國工程院院士、中國農業大學教授張福鎖代表認為，新時代推進高等教育創新，建設中國特色、世界一流大學，必須立足現實國情、扎根中國大地，加強黨對教育工作的領導，把立德樹人作為根本任務，把服務國家作為最高追求，把學科建設作為發展根基，為全面建設社會主義現代化國家開好局起好步貢獻高校力量。

貴州省教育廳黨組書記、廳長鄒聯克代表認為，大力發展職業教育，要以深化產教融合為主要著力點，重點完善產教融合、校企協同育人的機制。要圍繞產教融合進行系統設計，明晰路徑、壓實責任、形成合力，讓制度保障真正見效。同時要促進人才培養鏈與產業鏈相融合，職業院校應圍繞產業辦專業，推動專業設置、人才培養與市場需求相對接。

著力完善保障條件，不斷促進教育發展成果更多更公平惠及全體人民。甄蘭芳代表認為，沒有高水平的教師，就談不上高質量的教育。近年來，各地優質骨干教師來魯甸縣掛鉤幫扶，教師培訓范圍更廣、力度更大，學校發展薄弱環節得到很大改善。要加強教師隊伍建設，加大對中西部和農村地區教育的支持力度，促進高層次人才在中西部地區和農村地區匯聚。

深化教育領域綜合改革，努力讓每個人都有人生出彩的機會。黃曉娟委員建議，要發揮學校育人主陣地作用，持續優化教育教學秩序和綜合育人環境。同時發揮關鍵領域改革的作用，帶動育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制等綜合改革。

代表委員表示，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，全面貫徹落實黨的二十大精神，教育事業的中國特色將更加鮮明，14億多人民共享的高質量教育體系將在奮進探索中變為現實。

關于CPE中國幼教展

CPE中國幼教展是國家級行業協會中國玩具和嬰童用品協會主辦的國際化、品牌化、專業化托幼教商貿平臺，集“論壇研討+精準對接+趨勢引領+跨界融合”四位一體，是引領托幼教產品趨勢、傳播先進理念，推動托幼教全產業鏈健康發展的國際托幼教行業交流平臺。展會現場還將舉辦中國學前教育發展大會，邀請百位專家學者分享先進的學前教育理念與科學方法，探索新模式、尋求新突破。

關于中國玩具和嬰童用品協會

協會成立于1986年，是中國唯一的全國性玩具和嬰童用品行業社團組織，是中國政府指定的中國玩具和嬰童用品行業在國際玩具工業理事會（ICTI）的唯一合法代表，是ICTI Care Foundation監事會成員，同時，也是政府、企業、媒體和消費者認可的中國玩具和嬰童用品行業的代言人。

中國玩具和嬰童用品協會會員包括在中國境內從事玩具、嬰童用品、模型和游戲的生產、銷售、設計、檢驗、教育等相關業務的跨地區和跨部門的各類企業。

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文章來源：人民日報，由CPE中國幼教展組委會整理編輯。